دروس شهادة التعليم المتوسط - بكالوريا- ابتدائي كل الأطوار: الرياضيات - مذكرة: جمع الكسور

مذكرة درسرياضيات

المستوى: السنة الثانية متوسط (2AM)

الفصل الدراسي: الفصل 1

المادة: الرياضيات

الوسائل التعليمية: كتاب التلميذ / دفتر الأنشطة / السبورة / الآلة الحاسبة (عند الحاجة) / بطاقات أعداد

◆ الكفاءة المستهدفة من الدرس:
يحسب المتعلم مجموع كسرين بنفس المقام أو بمقامين مختلفين، ويبسّط الناتج عند الإمكان.

جمع كسرين بنفس المقام: a/c + b/c = (a+b)/c
جمع كسرين بمقامين مختلفين: نوحّد المقامين أولا (باستعمال مضاعف مشترك) قبل الجمع.
يجب دائما اختزال الناتج النهائي إلى أبسط صورة إن أمكن.

1. التذكير بالمكتسبات القبلية5 د

نشاط الأستاذ: يطرح سؤالا أو تمرينا قصيرا لتفعيل المعارف السابقة اللازمة لبناء الدرس الجديد.

نشاط المتعلم: يجيب عن السؤال ويتذكر المكتسبات السابقة ذات الصلة.

2. تقديم الوضعية المشكلة7 د

نشاط الأستاذ: يعرض وضعية مشكلة ملموسة (من محيط المتعلم) تستدعي المعرفة الجديدة.

نشاط المتعلم: يقرأ الوضعية ويحاول فهم المطلوب منها.

3. البحث الفردي أو الثنائي10 د

نشاط الأستاذ: يترك وقتا كافيا للتلاميذ للبحث عن حل، ويمر بينهم لتقديم مساعدة موجّهة دون تلقين.

نشاط المتعلم: يبحثون عن حل للوضعية بأنفسهم أو ضمن ثنائيات.

4. المناقشة الجماعية وعرض الحلول8 د

نشاط الأستاذ: يختار إنتاجات مختلفة ويعرضها للنقاش الجماعي، ويقارن بين الطرائق المقترحة.

نشاط المتعلم: يعرضون حلولهم على السبورة ويناقشون حلول زملائهم.

5. الصياغة واستنتاج القاعدة/الخاصية8 د

نشاط الأستاذ: يوجّه التلاميذ لصياغة القاعدة أو الخاصية الرياضية بدقة ووضوح.

نشاط المتعلم: يشاركون في صياغة القاعدة ويدوّنونها في كراس الدرس.

6. التطبيق المباشر4 د

نشاط الأستاذ: يقترح تطبيقا مباشرا وبسيطا على القاعدة الجديدة.

نشاط المتعلم: ينجزون التطبيق المقترح فرديا في الدفتر.

7. التقويم3 د

نشاط الأستاذ: يطرح سؤالا تقويميا قصيرا للتأكد من استيعاب أغلب التلاميذ.

نشاط المتعلم: يجيبون عن السؤال التقويمي فرديا.

◆ مثال محلول: احسب: F = 5/4 + 6/4

◆ تمرين تطبيقي (للإنجاز في الحصة أو كواجب):
احسب مجموع: G = 1/3 + 1/4 (بعد توحيد المقامين).