دروس شهادة التعليم المتوسط - بكالوريا- ابتدائي كل الأطوار: الرياضيات - مذكرة: مقارنة كسرين

مذكرة درسرياضيات

المستوى: السنة الثانية متوسط (2AM)

الفصل الدراسي: الفصل 1

المادة: الرياضيات

الوسائل التعليمية: كتاب التلميذ / دفتر الأنشطة / السبورة / الآلة الحاسبة (عند الحاجة) / بطاقات أعداد

◆ الكفاءة المستهدفة من الدرس:
يقارن المتعلم بين كسرين بطرق مختلفة (توحيد المقام، الكتابة العشرية، أو المقارنة مع الواحد).

إذا كان للكسرين نفس المقام، فالكسر الأكبر هو ذو البسط الأكبر.
لمقارنة كسرين بمقامين مختلفين: نوحّد المقامات أولا، أو نحوّل كل كسر إلى كتابته العشرية.
يمكن أيضا مقارنة كل كسر بالعدد 1 كخطوة وسيطة عند الاقتضاء.

1. التذكير بالمكتسبات القبلية5 د

نشاط الأستاذ: يطرح سؤالا أو تمرينا قصيرا لتفعيل المعارف السابقة اللازمة لبناء الدرس الجديد.

نشاط المتعلم: يجيب عن السؤال ويتذكر المكتسبات السابقة ذات الصلة.

2. تقديم الوضعية المشكلة7 د

نشاط الأستاذ: يعرض وضعية مشكلة ملموسة (من محيط المتعلم) تستدعي المعرفة الجديدة.

نشاط المتعلم: يقرأ الوضعية ويحاول فهم المطلوب منها.

3. البحث الفردي أو الثنائي10 د

نشاط الأستاذ: يترك وقتا كافيا للتلاميذ للبحث عن حل، ويمر بينهم لتقديم مساعدة موجّهة دون تلقين.

نشاط المتعلم: يبحثون عن حل للوضعية بأنفسهم أو ضمن ثنائيات.

4. المناقشة الجماعية وعرض الحلول8 د

نشاط الأستاذ: يختار إنتاجات مختلفة ويعرضها للنقاش الجماعي، ويقارن بين الطرائق المقترحة.

نشاط المتعلم: يعرضون حلولهم على السبورة ويناقشون حلول زملائهم.

5. الصياغة واستنتاج القاعدة/الخاصية8 د

نشاط الأستاذ: يوجّه التلاميذ لصياغة القاعدة أو الخاصية الرياضية بدقة ووضوح.

نشاط المتعلم: يشاركون في صياغة القاعدة ويدوّنونها في كراس الدرس.

6. التطبيق المباشر4 د

نشاط الأستاذ: يقترح تطبيقا مباشرا وبسيطا على القاعدة الجديدة.

نشاط المتعلم: ينجزون التطبيق المقترح فرديا في الدفتر.

7. التقويم3 د

نشاط الأستاذ: يطرح سؤالا تقويميا قصيرا للتأكد من استيعاب أغلب التلاميذ.

نشاط المتعلم: يجيبون عن السؤال التقويمي فرديا.

◆ مثال محلول: قارن العددين: D = 5/7 و E = 9/2

◆ تمرين تطبيقي (للإنجاز في الحصة أو كواجب):
قارن الكسرين: 7/9 و 5/6 بتوحيد المقامين.